Este artigo faz uma breve discussão acerca de aspectos epistemológicos envolvidos no saber-fazer das Universidades em seu processo de construção de conhecimento e de cidadania, chamando a atenção para as implicações éticas a que estão submetidos os conhecimentos no campo das Ciências Humanas e Sociais (CHS); e anuncia abordagens dos mais diversos ramos das CHS para o esclarecimento dos significados do golpe de 2016 e para a projeção de ações em defesa da Democracia.
This article makes a brief discussion about the epistemological aspects involved in the Universities’ know-how in their process of knowledge and citizenship construction, drawing attention to the ethical implications of the knowledge in the field of Human and Social Sciences (HSS); and announces approaches from the most diverse branches of the HSS to clarify the meanings of the Coup of 2016 and for the projection of actions in defense of Democracy.
