Observa-se que atualmente a televisão está presente nos hábitos cotidianos de crianças e jovens, exercendo um papel formador- em termos de atitudes, vestimentas, vocabulário, repertório musical, entre outros aspectos -, sobre o qual a escola deve refletir. Esse estudo de natureza bibliográfica, tendo como aporte teórico Gardner (1999) e Magalhães (2003, 2007) objetiva refletir a respeito da influência dos programas televisivos infantis sobre as crianças nas décadas de 1960, 1970 e 1980, no que tange à cultura musical e o ensino de música na escola pública brasileira nesse período e suas possíveis consequências para os dias atuais. Concluiu-se que é importante saber utilizar o que a criança traz consigo em termos de repertório musical, pois a fruição da música está sujeita a diferentes mediações e a escola pode vir a ser o lugar de construção de um conhecimento significativo e reflexivo sobre a música presente no cotidiano.
It is observed that currently the television is present in the everyday habits of children and youth, exerting a trainer role - in terms of attitudes, clothing, vocabulary, music repertoire, among other aspects-, on which the school must reflect. This study of bibliographical nature, having as theoretical contribution Gardner (1999) and Magalhães (2003, 2007), aims to reflect about the influence of television programs for children about children in the 1960, 1970 and 1980, in terms of musical culture and music education in Brazilian Public schools during this period and the possible consequences for the present days. It was concluded that it is important to use what the child brings in terms of musical repertoire, because the enjoyment of music is subject to different mediations and the school can be the place to build a significant and reflective knowledge about the music present in daily life.
