Este artigo nasce das observações e discussões do III Fórum de Licenciaturas, da Universidade Federal do Tocantins – UFT, do campus de Araguaína. Ele busca refletir sobre o currículo da educação básica no Brasil e suas repercussões enquanto terreno de batalhas ideológicas. Utilizamo-nos de uma pesquisa bibliográfica para nos aprofundarmos sobre tal tema de discussão tão atual. Os resultados deste artigo mostram a fragilidade dos conteúdos no currículo escolar, já que ele está sendo considerado pelas autoridades educacionais somente como um aglomerado de pontos a serem estudados. Isso somente confirma o nível de precarização a que está submetida a educação básica no Brasil.
This text is born from the observations and discussions of the III Licentiate Graduations` Forum, from Federal University of Tocantins - UFT, at the campus of Araguaína. This paper seeks to reflect on the curriculum of basic education in Brazil and its repercussions as a terrain of ideological battles. We use a bibliographical research to delve into such a current discussion topic. The results of this article show the fragility of the contents in the school curriculum, since it is being considered by the educational authorities only as a cluster of points to be studied. It only confirms the level of precariousness undergone by basic education in Brazil.
