Este relato de experiência tem como objetivo divulgar e demonstrar o trabalho de adaptação de tirinhas e/ou gibis para o Sistema Braille desenvolvido para a revista Pontinhos, do Instituto Benjamin Constant (IBC). O hipergênero Quadrinhos, que tem como característica principal o uso de imagens, pode e deve ser adaptado para pessoas com deficiência visual, possibilitando o acesso a esse gênero textual. Além das adaptações das tirinhas, explicitamos também as produções textuais desenvolvidas pelos alunos do ensino fundamental do IBC. Observa-se predominância de produção textual de alunos cegos quando estão no primeiro segmento do ensino fundamental, em contrapartida a uma maioria na produção de textos por alunos com baixa visão no segundo segmento do ensino fundamental.
This experience report aims to disseminate and demonstrate the work of adapting comic strips and/or comics for the Braille System developed for the Pontinhos magazine, of the Benjamin Constant Institute (IBC). The Quadrinhos hypergenre, whose main feature is the use of images, can and should be adapted for people with visual impairments, enabling access to this textual genre. In addition to the adaptations of the comic strips, we also explain the textual productions developed by the teaching students fundamental of the IBC. There is a predominance of text production by blind students when they are in the first segment of elementary school, in contrast to a majority in the production of texts by students with low vision in the second segment of elementary school.
Este relato de experiencia tiene como objetivo difundir y demostrar el trabajo de adaptación de historietas y / o historietas para el Sistema Braille desarrollado para la revista Pontinhos, del Instituto Benjamin Constant (IBC). El hipergénero Quadrinhos, cuya principal característica es el uso de imágenes, puede y debe adaptarse a personas con discapacidad visual, posibilitando el acceso a este género textual. Además de las adaptaciones de las historietas, también explicamos las producciones textuales desarrolladas por los alumnos docentes. fundamental del IBC. Existe un predominio de la producción de textos por parte de los estudiantes ciegos cuando se encuentran en el primer segmento de la escuela primaria, en contraste con una mayoría en la producción de textos por parte de los estudiantes con baja visión en el segundo segmento de la escuela primaria.
Ce rapport d'expérience a pour objectif de diffuser et de démontrer le travail d'adaptation de bandes dessinées et/ou de bandes dessinées pour le Système Braille développé pour le magazine Pontinhos, de l'Institut Benjamin Constant (IBC). L'hypergenre Quadrinhos, dont la caractéristique principale est l'utilisation d'images, peut et doit être adapté aux personnes déficientes visuelles, permettant l'accès à ce genre textuel. En plus des adaptations des bandes dessinées, nous expliquons également les productions textuelles développées par les élèves enseignants fondamental de l'IBC. Il y a une prédominance de la production de textes par des élèves aveugles lorsqu'ils sont en première section du primaire, contrairement à une majorité dans la production de textes par des élèves malvoyants en deuxième section du primaire.
