Este artigo busca relatar e lançar algumas reflexões acerca da participação docente na experiência do PROLEC (Projeto de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Sergipe), destacando os aspectos didáticos, pedagógicos e epistemológicos que envolveram o desafio de construir uma educação com o perfil do trabalhador do campo.
This article intends to relate and to launch some reflections concerning the educational participation in PROLEC's Experience (Project of Major in Education of the Federal University of Sergipe), highlighting the didactic, pedagogical and epistemological aspects that involved the challenge of building an education with field worker's profile.
