Introdução: O presente artigo propôs-se a (re)pensar o ensino e a aprendizagem da representação da informação e do conhecimento em tempos de reaprendizagem. Objetivo: Identificar como ocorre o ensino e a aprendizagem da representação da informação e do conhecimento. Metodologia: a pesquisa realizada é de abordagem qualitativa, descritiva, do tipo levantamento bibliográfico. Para a coleta de dados, foi feito um questionário encaminhado aos docentes e discentes do curso de Biblioteconomia e Gestão da Informação da UDESC via grupos de WhatsApp. O questionário foi respondido por escrito por alguns e por gravação de voz por outros respondentes, bem como por e-mail por um respondente. Para o tratamento dos dados, foi realizada a transcrição das entrevistas por áudio, encaminhada aos entrevistados para conferência e autorização para publicação. Para análise dos dados, foi realizada a categorização por assunto, e análise de conteúdo. Resultados: Como resultado, compreende-se que o retorno dos questionários não foi representativo para a demanda de docentes e dos discentes do Curso, no entanto, considera-se que refletem o momento atual da educação no Brasil. Conclusões: como conclusão, identificou-se que os docentes e discentes estão trabalhando juntos nesse novo formato de ensino remoto, partilhando as dificuldades com as tecnologias, e com o próprio modelo de ensino e aprendizagem que está sendo repensado, reaprendendo juntos.
Introduction: The following article aims to rethink the teaching and learning process in the representation of information and knowledge in times of relearning. Objective: The objective is to identify how information and knowledge representation occurs in the process ofteaching and learning. MethodologyMethodologically this is a qualitative, descriptive, and bibliographic survey research. The data collection was accomplished through a questionnaire that was sent through WhatsApp to professors and students of the CourseLibrary and Information Management from UDESC (Universidade Do Estado de Santa Catarina), a University from the State of Santa Catarina in Brazil. The questionnaire was answered in writing by some and by voice audio recording by others, as well as by e-mail by one respondent. The data treatment was accomplished by the transcription of the interviews to audio, forwarded to the interviewed ones for conference and authorization for publication.Results:And lastly, the data analysis was performed by subject categorization and content analysis. As a result, it’s understood that the return of the questionnaires was not representative of the demand of teachers and students in Course, despite that it’s considered that they reflect the current moment of education in Brazil.Conclusions: In conclusion, it was identified that teachers and students are working together in this new format of remote teaching and are sharing the difficulties with technologies. Therefore, with the teaching and learning model that is beingrethought, teachers and students are relearning together.
Introducción: Este artículo tiene como objetivo (re) pensar la enseñanza y el aprendizaje de la información y la representación del conocimiento en tiempos de reaprendizaje.Objetivo: Identificar cómo ocurre la enseñanza y el aprendizaje de la información y la representación del conocimiento.Metodología: la investigación realizada es de enfoque cualitativo, descriptivo, del tipo encuesta bibliográfica. Para la recolección de datos, se envió un cuestionario a los profesores y estudiantes del curso de Bibliotecología y Gestión de la Información de la UDESC a través de grupos de WhatsApp. El cuestionario fue respondido por escrito por algunos y mediante grabación de voz por otros encuestados, así como por correo electrónico por unencuestado. Para el tratamiento de los datos se realizó la transcripción de las entrevistas por audio, remitida a los entrevistados para conferencia y autorización para publicación. Para el análisis de datos, se realizó una categorización por tema y análisis de contenido. Resultados: Como resultado, se entiende que la devolución de los cuestionarios no fue representativa de la demanda de los docentes y estudiantes del Curso, sin embargo, se considera que reflejan el momento actual de la educación en Brasil.Conclusiones: como conclusión, se identificó que docentes y estudiantes están trabajando juntos en este nuevo formato de enseñanza a distancia, compartiendo las dificultades con las tecnologías, y con el modelo de enseñanza y aprendizaje que se está repensando, reaprendiendo juntos.
