Este trabalho tem como tema avaliar a importância das representações gráficas da criança hospitalizada não só como possibilidade de brincar, mas também como instrumento de expressão e elaboração de sentimentos, sensações e emoções. Pretendemos mostrar que há semelhanças entre o desenho e o contexto da situação de hospitalização, buscando verificar que não só coincidem, mas também são um elemento estruturante para a criança do ponto de vista emocional. Para isso, utilizaremos o material gráfico de 5 crianças realizado durante nossa atuação como sub-coordenadoras na enfermaria geral de pediatria do Hospital Universitário Pedro Ernesto – HUPE e do Instituto de Hematologia Arthur de Siqueira Cavalcanti – HEMORIO, através do projeto de extensão Brincar é Viver ligado a Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ. Este artigo foi realizado a partir do trabalho apresentado e premiado no 41° Congresso Científico do Hospital Universitário Pedro Ernesto – Rio de Janeiro, agosto 2003.
This work intends to evaluate the importance of the graphical representations of the hospitalized children as a possibility to play and also as an instrument of expression and elaboration of feelings, sensations and emotions. We intend to prove that there are similarities between the drawing and the context of the nursery situation, to search and try to verify that they not only coincide, but also are an organized element for the children of the emotional point of view. Through the graphical material of 5 children during our performance as sub-coordinators in the general infirmary of pediatrics of the Hospital Universitário Pedro Ernesto - HUPE and of the Institute of Hematology Arthur de Siqueira Cavalcanti - HEMORIO, through the project of extension Brincar é Viver on the Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. This article was carried through from the presented work and awarded in 41° Scientific Congress of the Hospital Universitário Pedro Ernesto – Rio de Janeiro, August 2003.
