Este estudo apresenta o resultado de uma experiência com um Módulo de Ensino, proposto com base na teoria de Van Hiele, visando o desenvolvimento do pensamento geométrico para operar com quadriláteros, nela participaram como sujeitos de investigação 9 alunos do Ensino Fundamental. As atividades do módulo de ensino foram realizadas mediante a utilização do software Cabri Géomètre II e o desenvolvimento do estudo ocorreu a partir de três fases, a saber: pré-teste, módulo de ensino e pós-teste. O pré-teste e o pós-teste foram elaborados em três fases, denominadas de: identificação, atributos definidores e integração. Os resultados apontam para o avanço do pensamento geométrico dos sujeitos investigados, nos níveis de visualização, análise e dedução informal.
