Como as instituições de Educação Infantil lidam com a rotina na organização do trabalho pedagó-gico? Nesse sentido, o objetivo geral consistiu em pesquisar sobre a rotina na organização do tra-balho pedagógico nas instituições de Educação Infantil. No que diz respeito à metodologia, trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica. A rotina deve ser planejada de forma que atenda às necessidades de todos os envolvidos, se fazendo numa organização móvel do tempo, junto às crianças. A rotina no processo de aprendizagem na Educação Infantil não pode ser imposta. É ne-cessário possibilitar o desenvolvimento da criança e o exercício de seus direitos que está o fato de aprender brincado e tendo uma rotina respeitada no sem processo de desenvolvimento humano. Os resultados evidenciam que a creche e a Pré-Escola, apesar dos avanços conquistados pelos marcos legais, ainda estão se constituindo enquanto instituições de ensino na Educação Infantil organizando tempo e espeço meio da rotina planejada.
