Este relatoÌrio de pesquisaabordaos geÌ‚neros discursivos na esfera literaÌria voltados para o trabalho docente no ensino baÌsico, sob a oÌtica da LinguiÌstica Aplicada e da Teoria SocioloÌgica da Linguagem. Ele vincula-se ao projeto AnaÌlise linguiÌstica: contextualização aÌ€s praÌticas de leitura de produção textual, ligado ao grupo de pesquisa FELIP – Formação e Ensino em LiÌngua Portuguesa, da Universidade Estadual de Londrina - UEL. Ao considerar os geÌ‚neros como enunciados de natureza social, cultural e histoÌrica, com temaÌtica, organização composicional e estilo concernentes aÌ€ discursividade, analisaremos, pelo vieÌs das vozes bakhtinianas (BAKHTIN, 2006) e do meÌtodo pedagoÌgico de trabalho docente (GASPARIN, 2007), o conto Tema do traidor e do heroÌi, de Jorge Luis Borges. Nessa perspectiva, a linguagem,considerada concreta e essencialmente dialoÌgica, constitui-se de diferentes vozes instauradas no interior do discurso, as quais manifestam posições sociais e ideoloÌgicas dos sujeitos envolvidos na enunciação. Logo, a opção pelo conto do escritor argentino torna-se pertinente: por ilustrar com riqueza os movimentos plurivocais, tanto de natureza interdiscursiva quanto intertextual; e por ser um material fecundo aÌ€ anaÌlise no ensino de liÌngua materna, inserindo-se em uma situação social de interação, em um campo da atividade humana e com uma determinada finalidade discursiva.
