O objeto deste artigo é compreender o enunciado que o tÃtulo denota: trataÂse de compreender
os contornos da profissão docente associada desde o andamento da primeira revolução industrial
aos nossos dias. Três aspectos são correlatos e inerentes à  profissão docente: a participação da
divisão do trabalho, a organização do trabalho pedagógico e a organização do trabalho didático.
Certamente, estes não são compreensÃveis, se desvinculados do processo de escolarização de
então, nem mesmo da institucionalização escolar no perÃodo em apreço. Em relação à  questão
da associação entre a divisão do trabalho e as organizações do trabalho pedagógico e do trabalho
didático, busca este artigo conceituar e historiar, pelas posições de diferentes autores clássicos
europeus e brasileiros, tais locuções. Entre eles, encontramÂse Kant, Lakanal, Herbart, Buisson,
A. A. de Oliveira, Lourenço Filho e Lorenzo Luzuriaga.
The aim of  this article is to comprehend the professor’s profession aspects, since industry
revolution epoch until nowadays. There are three correlated aspects that belong to its nature: the
participation at the social work division, the pedagogical work organization and the didatic
work organization. Certainly, they are not comprehensible if  not part of  the scholar process
neither the scholar institutionalization. Besides that, this article, with the association between the
social work division and the pedagogical and didatic work organizations, tries to conceptualize
and historify, based on several european and brazilian classical writers, such as Kant, Lakanal,
Herbart, Buisson, A. A. de Oliveira, Lourenço Filho e Lorenzo Luzuriaga.
