O presente trabalho de pesquisa traz dentro da Análise de Discurso relevantes saberes e discursividades sobre professoras trans, com intuito de mostrar as vozes, este empoderamento nos discursos de professoras trans. Uma vez que busca compreender como a professora trans se constitui como sujeito, e quais sentidos são constituídos em depoimentos nos textos de professoras trans, compreendendo a partir de regularidades marcadas na língua, como se identificam. Para realizar a análise utilizamos a teoria da Análise de Discurso, baseando em Pêcheux (2009), Orlandi (2007), Ferreira (2013), entre outros. Para Orlandi (2007), o discurso é o efeito de sentido entre os locutores. Desse modo, é relevante compreender o funcionamento do discurso, a sua relação com os sujeitos e com a ideologia, pois se pode entender que no campo teórico da análise do discurso, corpo e discurso sempre estão associados (FERREIRA, 2013).
The present work of research brings within the discourse analysis relevant knowledge and discursivity about the trans teachers, in order to show the voices, this empowerment in the discourses of these trans teachers. Since it seeks to understand how the trans teacher constitutes herself as a subject, and what meanings are constituted in testimonies in the texts of trans teachers, comprehending from regularities marked in the language, as trans identify themselves. In order to perform the analysis we use the Discourse Analysis theory, based on Pêcheux (2009), Orlandi (2007), Ferreira (2013), among others. For Orlandi (2007), the discourse is the effect of meaning between the announcers. Thus, it is relevant to understand the functioning of discourse, its relation with subjects and with ideology, because it can be understood that in the theoretical field of discourse analysis, body and discourse are always associated (FERREIRA, 2013).
