O baixo desempenho nas escolas brasileiras tem gerado muita preocupação nos estudiosos pois essa triste realidade tem sido recorrente nas salas de aula. A quantidade de alunos que possuem dificuldades de aprendizagem só tem aumentado e dentro desse número estão aqueles que possuem algum tipo de transtorno, como o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), uma condição que é caracterizada pelo déficit nas funções cognitivas, que são indispensáveis para a aprendizagem. O artigo aqui apresentado tem como objetivo analisar e apresentar a importância da escola para o aluno que possui TDAH. O pequeno apoio de políticas públicas direcionadas para os avanços da neurociência a respeito do envolvimento dos processos cognitivos no ensino – aprendi-zagem, a falta de conhecimento dos professores sobre o Transtorno e consequentemente as práticas pedagógicas sem fundamentação teórica contribuem para que esses alunos acabem sofrendo ainda mais pela falta de preparo e não sejam devidamente incluídos no cenário escolar como precisam.
