Esse texto olha para a chance da tecnologia como uma ferramenta que inclui todos os estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nos primeiros anos do ensino fundamental, focando na sua forma de passar por barreiras na aprendizagem e ajudar o crescimento total d essas crianças. A revisão de textos e análise de situações reais mostram que tecnologias como softwares para falar de outra maneira, jogos de aprender e sites especiais podem ter uma importância grande na melhoria do falar, da interação social e da independência desses estudantes. Os softwares de comunicação alternativa, por exemplo, deixam que estudantes que não falam expressem suas necessidades e interajam com amigos e educadores. Também os jogos divertidos com formatos adaptados podem ajudar habilidades mentais e sociais enquanto os sites especiais permitem que o material de ensino seja ajustado às necessidades individuais de cada estudante. Mesmo com ess as vantagens, o uso grandioso dessas técnicas e nfrentam problemas difíceis. Entre eles, chamam atenção a falta de ensino específico para os educadores sobre como usar essas ferramentas e a estrutura ruim das escolas, que muitas vezes não têm equipamentos ou conexão própria. O estudo diz que é muito importante criar políticas públicas que ajudem a usar recursos tecnológicos nas escolas, assim como programas de aprendizado para educadores. Esses trabalhos são importantes para ter uma educação justa e boa, que cuide da variedade e valorize as habilidades de cada estudante.
