É bastante visÃvel a grande inserção das tecnologias computacionais em diversos
setores da sociedade contemporânea, porém, ainda são muitas as parcelas da
sociedade que não têm acesso aos reais benefÃcios de tais tecnologias. No caso
especÃfico da Geografia, destaca-se o ambiente urbano fortemente materializado
nas cidades, sendo estas o principal lócus do homem contemporâneo. Nesse
contexto, observam-se atualmente, principalmente no Brasil, diversos exemplos que
vão desde planejamentos urbanos bem sucedidos até cidades que enfrentam
diariamente sérias dificuldades em função da falta de planejamento. Sendo assim,
esse trabalho busca, através do uso do software Simcity, identificar ferramentas
metodológicas de ensino inserido no contexto da geografia urbana, destacando
assim a grande necessidade de considerar o estudo e planejamento do uso e
ocupação do solo em uma cidade. Com relação à funcionalidade propriamente dita,
espera-se contribuir para uma sensibilização urbana já no ensino básico, através do
contato com as várias problemáticas de uma cidade, exigindo, portanto, a idéia de
planejamento como contribuição para a qualidade de vida nas cidades.
It is quite visible the great integration of computing technologies in various sectors of
contemporary society, however, still are many parts of society that do not have
access to real benefits of such technologies. In the specific case of Geography was
the urban environment heavily materialized in cities, which are the main locus of
contemporary man. In this context, there are currently mainly in Brazil, several
examples that range from urban planning successful to cities that face serious
difficulties in daily function of the lack of planning. Therefore, this paper seeks,
through the use of software Simcity, identify methodological tools of education placed
in the context of urban geography, thus highlighting the great need to consider the
study and planning of the use and occupation of land in a city. Regarding the
functionality itself, it is expected to contribute to an awareness already in urban
education, through contact with the various problems of a city, thus requiring the idea
of planning as a contribution to the quality of life in cities.
