Este artigo trata de um estudo concluído no âmbito do Programa de Mestrado da Universidade Federal de Uberlândia e que teve como objetivo analisar os impactos da Avaliação de Desempenho Individual (ADI) enquanto política regulatória do governo Aécio Neves sobre o trabalho docente e verificar como as estratégias de controle do trabalho docente afetam a categoria docente. O estudo perpassou a revisão de literatura, análise de documentos e a realização de entrevistas com docentes e representantes do sindicato da categoria por meio de questionários semiestruturados. Os dados preliminares apontaram que os docentes gostam da docência e pretendem fazer um bom trabalho, mas pela necessidade de lecionar em mais de uma escola, escassez de tempo para preparar aulas, falta de condições para executar o trabalho além da sobrecarga de trabalho e a falta de incentivos salariais, há uma grande desmotivação com a docência e tais fatores trazem implicações na saúde desses profissionais.
This article is a study completed within the Master's Program of the Universidade Federal de Uberlândia and which aimed to analyze the impacts of the Individual Performance Evaluation (ADI) as regulatory policy of the Aécio Neves's government on teaching work and to verify how the teaching control strategies affect the teaching class. The study ran through the literature review, document analysis and interviews with teachers and representatives of the labor union by means of semi-structured questionnaires. Preliminary data showed that the professors like teaching and are intented to do a good job, but by the need to teach in more than one school, the lack of time to prepare lessons, lack of conditions to perform their tasks with quality; in addition to the work overload and lack of salary incentives, there is a lack of motivation with teaching and these factors bring various health implications of these professionals.
