O artigo apresenta uma revisão bibliográfica sobre e a intervenção do professor de Educação Física com alunos portadores do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), reunindo alguns dos principais autores sobre o assunto. O objetivo é compilar informações relevantes sobre o conceito de TDAH, a influência negativa que o transtorno traz no desempenho de crianças em idade escolar e os benefícios da atuação do professor de Educação Física no processo de aprendizagem desses alunos. O TDAH é uma doença caracterizada por desatenção, hiperatividade e impulsividade e está presente em 5% das crianças no mundo. O diagnóstico é essencialmente clínico e cerca de 30% a 50% dos casos apresentam comorbidades, o que dificulta a avaliação, assim como o tratamento. É fundamental que profissionais de Educação Física tenham cada vez mais informações sobre o TDAH, pois quanto maior o conhecimento, melhores serão as estratégias utilizadas com essas crianças.
The article presents a literature review on the intervention of the physical education teacher with students with the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), bringing together some of the leading authors on the subject. The goal is to compile relevant information about the concept of ADHD, the negative impact that the disorder brings the performance of school children and the benefits of the performance of physical education teacher in the learning process of students. ADHD is a disorder characterized by inattention, hyperactivity and impulsivity and is present in 5% of children in the world. The diagnosis is essentially clinical, and about 30% to 50% of the patients have comorbidities, which complicates the evaluation and treatment. It is essential that physical education professionals to have more information about ADHD, since the greater the knowledge, the better the strategies used with these children.
