Analistas do comportamento consideram a modelagem o procedimento de construção de repertórios comportamentais por
excelência. Contudo, existem outras formas de se instalar uma nova resposta complexa sem a necessidade da construção
gradual e direta do repertório final. O presente trabalho apresenta um modelo de recombinação espontânea (aprendizagem
recombinativa ou generativa) de repertórios previamente estabelecidos de modo independente (não diretamente treinados).
Tal modelo foi aqui utilizado para tentar instalar a cadeia de respostas: (a) subir em uma caixa e (b) puxar uma corrente,
executada por um rato albino (Rattus norvegicus). Discutem-se as características de cada tipo de aprendizagem (modelagem
e recombinativa), bem como as implicações do modelo ora apresentado para a compreensão ontogenética de padrões com-
portamentais chamados de criativos ou originais.
Behavior Analysts have considered shaping as the very most important behavioral teaching technique. Nevertheless, there
are other different ways of installing a new complex response without necessarily teaching the final response in a direct and
step-by-step way. The present paper presents a model of spontaneous recombination (recombinative or generative learning)
of responses previously and independently taught (not directly trained). This model was used here to install a response chain:
(a) step up in a box and (b) pull a chain, by a albinic rat (Rattus norvegicus). It also discusses the characteristics of each kind
of learning (shaping and recombinative), as well as the implications of the model presented for understanding ontogenetic
behavioral patterns called creative or original.
