Considerando a importância da linguagem sígnica para a conceitualização em Matemática, nosso trabalho se propõe a apresentar reflexões sobre o papel de um tipo especial de signo, a metáfora, em atividades de modelagem matemática. As reflexões sobre possíveis aproximações entre modelos matemáticos e metáforas, são orientadas pela análise de uma atividade de modelagem desenvolvida por alunos de um curso de Licenciatura em Matemática em relação às questões: Um modelo matemático é uma metáfora? A modelagem matemática é um processo equivalente ao processo de produção de uma metáfora? O uso ou a produção de modelos e metáforas favorece a construção de significados para objetos dos domínios conceituais a que estão associados? As reflexões sinalizam que podemos vislumbrar aproximações entre modelos, modelagem e metáforas que podem ser importantes para a construção de conhecimentos dos alunos envolvidos em atividades de uso e produção de modelos e metáforas.
Considering the importance of the signic language for conceptualization in mathematics, our work is intended to present reflections about the importance of a special type of sign, the metaphor, in mathematical modeling activities. The reflections about possible approaches between mathematical models (obtained in mathematical modeling activities) and the production of metaphors are guided by the analysis of a modeling activity developed by students of a mathematics degree course, in relation to these uqestions: Is a mathematical model a metaphor? Is mathematical modeling an equivalent process to the process of metaphor production? Does the use or the production of models and metaphors favor the construction of meanings for objects of the conceptual domains they are associated to? The reflections signal that we can glimpse approaches among models, modeling and metaphors that can be important for the construction of the students' knowledge involved in activities of use and production of models and metaphors.
