A aprovação do Projeto de Lei 860/2016 autorizando o uso de celulares nas escolas estaduais do Estado de São Paulo, antes proibido, leva à necessidade de pesquisar formas de utilizar este instrumento com finalidades pedagógicas, objetivo deste artigo. Considerando que o aparelho móvel acompanha o jovem em todas as suas atividades é preciso integrá-lo como uma ferramenta de ensino-aprendizagem. Sendo assim, são apresentados alguns cuidados necessários para integrar o uso do celular numa proposta pedagógica, bem como algumas sugestões do seu uso em atividades de língua portuguesa. A implementação de uma proposta de trabalho que considere o uso desta tecnologia, na qual os combinados sejam seguidos pelos estudantes, só tende a trazer benefícios, pois a educação virtual é necessária neste mundo totalmente informatizado. Nessa proposta de trabalho, o adolescente deverá se posicionar como protagonista na construção de sua aprendizagem e será levado, pela mediação do professor, a entender que o celular é muito mais que um aparelho para troca de mensagens rápidas e que pode ser utilizado também para outras finalidades, tais como cálculos matemáticos, pesquisas, entre outras. Assim cada disciplina pode se utilizar desta ferramenta com a intenção de integrar a aprendizagem à realidade virtual, tão presente em nossos dias, mas tão pouco explorada para fins educativos.
The approval of Law 860/2016, authorizing the use of cellular phones in public schools in São Paulo state, previously forbidden, leads to the need of researching ways of using this instrument with pedagogical aims, objective of this paper. Considering that this mobile device accompanies young people in all activities, it is necessary to include it as a teaching-learning tool. Therefore, we present some necessary precautions to include the cellular phone in a pedagogical proposal, as well as some suggestions of its use in Portuguese language activities. The implementation of a work proposal considering the use of this technology, in which the agreements are followed by the students, only tends to bring benefits, for the virtual education is necessary in this totally informatized world. In this teaching proposal, the students should be considered as protagonists in the construction of their learning and they will be led, with their teacher intermediation, to understand that the cellular phone is more than an instrument to exchange quick messages and that it can also be used with other aims such as mathematical calculations, geographical researches, among others. Each school subject can use this tool with the intention to integrate learning to virtual reality, which is so much present in our days, but insufficiently explored for pedagogical aims.
La aprobación de la ley 860/2016 autorizando el uso de teléfonos celulares en las escuelas públicas del estado de São Paulo, anteriormente prohibido, hace necesario pesquisar formas de utilizar esta herramienta con fines pedagógicos, objetivo de este artículo. Considerando que el dispositivo móvil acompaña el joven en todas las actividades, es necesario integrarlo como una herramienta de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, son presentados algunos cuidados necesarios para integrar el uso del teléfono celular en una propuesta pedagógica así como algunas sugerencias de su uso en actividades de lengua portuguesa. La implementación de una propuesta de trabajo que considere el uso de esta tecnología, en la que los combinados vayan seguidos por los estudiantes, solo puede traer ventajas, porque la educación virtual es necesaria en el mundo informatizado actual. En esta propuesta de trabajo el adolescente deberá posicionarse como protagonista en la construcción de su aprendizaje y será llevado, pela mediación del profesor, a entender que el celular es mucho más que un dispositivo para el intercambio de mensajens instantáneas y que puede ser utilizado también para otras finalidades, así como cálculos matemáticos, pesquisas, entre otras. Así cada disciplina puede utilizar esta herramienta con la intención de integrar el aprendizaje a la realidad virtual, tan presente en nuestros días, mas tan poco explorada para fines educativos.
