As adaptações curriculares da Educação Especial contribuem para o desenvolvimento de tecnologias assistivas, a fim de apoiar o processo de Educação Inclusiva. O sistema de ensino, em seus diferentes níveis, deve ser capaz de fornecer aos alunos com deficiência visual ferramentas que lhes garantam acesso ao currículo. Nosso trabalho é uma ramificação do projeto de extensão “Recursos, Adaptações e Tecnologias Assistivas para Educandos com Necessidades Especiais”, desenvolvido pelo Núcleo de Educação Especial e Inclusiva da UERJ, com a finalidade de construir e validar uma ferramenta para auxiliar no processo ensino-aprendizagem do assunto Modelagem Conceitual de Dados para Alunos com Deficiência Visual, com vistas a favorecer a aprendizagem desses sujeitos no campo da Ciência da Computação. Foi realizada uma revisão bibliográfica, construindo-se e validando-se um modelo em relevo por um aluno de computação deficiente visual. A pesquisa atingiu seu objetivo, pois o aluno conseguiu identificar e descrever os elementos de um Diagrama Entidade Relacionamento.
The Special Education curriculum adaptations contribute to the development of assistive technologies in order to support the Inclusive Education process. The education system, at its different levels, must be able to provide visually impaired students with tools that guarantee them access to the curriculum. Our work is a branch of the extension project "Resources, Adaptations and Assistive Technologies for Students with Special Needs", developed by the Special and Inclusive Education Center of UERJ, with the purpose of building and validating a tool to assist in the teaching-learning process of the subject Conceptual Data Modeling for Students with Visual Impairment, with a view to favoring the learning of these subjects in the field of Computer Science. A literature review was carried out, building and validating a relief model by a visually impaired computer student. The research achieved its objective, as the student was able to identify and describe the elements of an Entity Relationship Diagram.
Las adaptaciones del plan de estudios de educación especial contribuyen al desarrollo de tecnologías de asistencia para apoyar el proceso de educación inclusiva. El sistema educativo, en sus diferentes niveles, debe ser capaz de proporcionar a los estudiantes con discapacidad visual herramientas que les garanticen el acceso al plan de estudios. Nuestro trabajo es una rama del proyecto de extensión "Recursos, Adaptaciones y Tecnologías Auxiliares para Estudiantes con Necesidades Especiales", desarrollado por el Centro de Educación Especial e Inclusiva de la UERJ, con el propósito de construir y validar una herramienta de asistencia en la enseñanza-aprendizaje. Proceso de la asignatura Modelización de datos conceptuales para estudiantes con discapacidad visual, con el fin de favorecer el aprendizaje de estas asignaturas en el ámbito de la informática. Se realizó una revisión de la literatura, construyendo y validando un modelo de relieve por un estudiante de informática con discapacidad visual. La investigación logró su objetivo, ya que el alumno pudo identificar y describir los elementos de un diagrama de relación entre entidades.
Les adaptations du programme d'enseignement spécialisé contribuent au développement de technologies d'assistance afin de soutenir le processus d'éducation inclusive. Le système éducatif, à ses différents niveaux, doit être en mesure de fournir aux élèves déficients visuels des outils leur garantissant l'accès au curriculum. Notre travail s'inscrit dans le cadre du projet d'extension "Ressources, Adaptations et Technologies d'assistance pour les élèves à besoins spéciaux", développé par le Centre d'éducation spéciale et inclusive de l'UERJ, dans le but de construire et de valider un outil d'aide à l'enseignement-apprentissage processus de la matière Modélisation conceptuelle des données pour les étudiants ayant une déficience visuelle, en vue de favoriser l'apprentissage de ces matières dans le domaine de l'informatique. Une revue de la littérature a été réalisée, construisant et validant un modèle en relief par un étudiant en informatique malvoyant. La recherche a atteint son objectif, car l'étudiant a pu identifier et décrire les éléments d'un diagramme entité-relation.
