O objetivo deste trabalho foi identificar a percepção do ensino de auditoria sob o enfoque da academia e do mercado de trabalho, com base na avaliação da importância dada por profissionais e docentes aos principais aspectos conceituais e normativos da área de auditoria. Para alcançar o objetivo proposto, coletou-se a percepção dos docentes responsáveis pela disciplina de auditoria e dos auditores atuantes no mercado de trabalho por meio de um questionário estruturado na forma de uma escala Likert. A amostra da pesquisa compreendeu todas as universidades federais e estaduais que possuem e curso de Ciências Contábeis e todas as empresas de auditoria cadastradas no banco de dados da Comissão de Valores Mobiliários (CVM). As respostas obtidas foram tratadas por meio dos testes não paramétricos de Mann-Whitney e a Correlação de Spearman. Os resultados demonstram, que em, aproximadamente, 75% dos assuntos levantados neste trabalho, a academia tende a corresponder à expectativa que o mercado possui acerca da importância dada a tais conteúdos dentro da disciplina de auditoria. As principais diferenças encontradas dizem respeito a assuntos relacionados ao Assurance Service, Auditoria de Entidades sem Fins Lucrativos, Auditoria de Órgãos Governamentais, Controle de Qualidade e Auditoria de Sistemas de Informação, os quais não recebem a ênfase dentro da academia, de acordo com a perspectiva do mercado. Os resultados aqui apresentados podem ser utilizados para que os professores avaliem a disposição dos conteúdos abordados dentro da disciplina, considerando a relevância atribuÃda pelo mercado.
The objective of this study was to identify the perception of audit teaching according to the academy and the labor market, based on the evaluation of the importance professionals and teachers grant to the main conceptual and normative aspects of the audit area. In order to achieve the proposed objective, the perception of the teachers responsible for the audit discipline and the auditors working in the labor market was collected through a questionnaire structured in the form of a Likert scale. The research sample comprised all the federal and state universities that offer accounting courses and all the audit companies registered in the database of the Brazilian Securities Commission (CVM). The responses were treated using the non-parametric Mann-Whitney and Spearman’s correlation tests. The results show that, in approximately 75% of the topics raised in this study, the academy tends to correspond to the expectation the market holds about the importance given to such contents within the audit discipline. The main differences are related to Assurance Service, Audit of Non-Profit Entities, Audit of Governmental Agencies, Quality Control and Audit of Information Systems, which do not receive emphasis within the academy, according to the market perspective. The results presented here can be used for teachers to evaluate the disposition of the contents covered within the discipline, considering the relevance attributed by the market.
