A produção científica e a interação com a comunidade são componentes centrais da formação médica, mas ainda geram dúvidas entre estudantes, o que reduz a participação em projetos. Este relato descreve um workshop concebido para suprir lacunas de compreensão e estimular o engajamento discente em atividades de pesquisa e extensão. O workshop científico foi realizado presencialmente ao longo de 3 dias. No primeiro dia, foram abordados fundamentos de escrita científica e conceitos de extensão. No segundo, ocorreu uma roda de conversa com estudantes em diferentes etapas da iniciação científica. No terceiro, discutiram-se as normas do processo de Iniciação Científica e a criação/atualização do Currículo Lattes. A avaliação de impacto, aplicada antes e após o evento, indicou aumento da confiança e do preparo dos participantes para atuar em pesquisa e extensão. A proposta atingiu seus objetivos, favorecendo o diálogo entre os atores da comunidade acadêmica envolvidos.
Scientific production and community engagement are central components of medical education but often remain unclear to students, which limits their participation in projects. This report describes a workshop designed to address these gaps and encourage student involvement in research and outreach activities. The scientific workshop was held in person over 3 days. On the first day, the program covered the fundamentals of scientific writing and outreach concepts. The second day featured a discussion circle with students at different stages of undergraduate research. On the third day, participants reviewed the rules of the program and learned how to create or update their Currículo Lattes (academic CV). The impact assessment, conducted before and after the event, indicated increased confidence and preparedness among students to engage in research and outreach activities. The initiative successfully achieved its objectives by fostering dialogue within the academic community.
La producción científica y la interacción con la comunidad son componentes esenciales de la formación médica, pero aún generan dudas entre los estudiantes, lo que limita su participación en proyectos. Este informe describe un taller diseñado para cubrir esas lagunas y fomentar la participación estudiantil en actividades de investigación y extensión. El taller científico se realizó de manera presencial durante 3 días. En el primer día se abordaron los fundamentos de la redacción científica y los conceptos de extensión. En el segundo, se llevó a cabo una mesa redonda con estudiantes en diferentes etapas del Programa de Iniciación Científica. En el tercero, se discutieron las normas del programa y la creación o actualización del Currículo Lattes. La evaluación del impacto, aplicada antes y después del evento, mostró un aumento en la confianza y la preparación de los participantes para actuar en investigación y extensión. La propuesta cumplió sus objetivos, promoviendo el diálogo dentro de la comunidad académica.
