Esta pesquisa apresenta os resultados das elaborações de Podcast sobre os conceitos referentes à surdez, os quais foram disponibilizados como Recursos Educacionais Abertos – REA. O problema deste estudo consiste na falta de estudos e pesquisas sobre a surdez após o Decreto nº 5.626/2005 e sobre os conceitos que envolvem a surdez que diferenciam os surdos dos deficientes auditivos, com a questão: os alunos do Ensino Superior podem distinguir o conceito da surdez por meio da produção de Podcast? De forma que, o objetivo deste relato de experiência consiste em analisar a apreensão do conceito da surdez que se distingue na concepção clínico-terapêutica e sociopedagógica no contexto da disciplina de Libras, por meio do Podcast produzido pelos alunos do curso de licenciatura em Química. A metodologia de pesquisa enquadra-se na pesquisa-ação com abordagem qualitativa, ancorada no suporte teórico dos estudos de Fernandes (2007) e Slomski (2012) que diferenciam os surdos dos deficientes auditivos de acordo com as concepções clínicoterapêutica e sociopedagógica, além das diretrizes dos REA para o Ensino Superior traçados pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) e Commonwealth of Learning (COL). Assim, elaborou-se seis Podcasts que foram disponibilizados em rede como REA, para que os profissionais da educação possam atualizarem-se sobre os conceitos de surdez, após o Decreto nº 5.626/2005. Acredita-se que os Podcasts produzidos constituem referenciais inéditos com as informações conceituais sobre os surdos na concepção clínico-terapêutica e sociopedagógica. Também, que o conhecimento adquirido para destacar os valores humanos e fundamentais para os professores comprometidos em humanizar a educação e a sociedade podem promover uma aprendizagem significativa.
