Objetivo: conhecer as dificuldades enfrentadas pelos estudantes de enfermagem durante a sua formação. Método: estudo qualitativo do tipo exploratório-descritivo, desenvolvido com 18 estudantes de enfermagem de uma universidade pública no sul do Brasil. Os dados foram coletados entre março a abril de 2017, por meio de entrevistas semiestruturadas audiogravadas e analisados através da análise textual discursiva. A pesquisa obteve parecer favorável, sob o número 14/2017 do Comitê de Ética em Pesquisa na Área da Saúde. Resultados: emergiram três categorias: dificuldades relacionais e pessoais; estrutura física deficitária; dificuldades relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem. Considerações Finais: a constante e acelerada busca por um ensino de excelência expõe o estudante as diversas situações de conflitos individuais e coletivos que podem levar ao desgaste físico e psicológico.
Objective: to know the difficulties faced by nursing students during their training. Method: qualitative study of the exploratory-descriptive type, developed with 18 nursing students from a public university in the south of Brazil. Data were collected between March and April of 2017, through semi-structured interviews-audio-taped and analyzed through discursive textual analysis. The research obtained a favorable opinion under number 14/2017 of the Research Ethics Committee in the Health Area. Results: three categories emerged: relational and personal difficulties; deficient physical structure; difficulties related to the process of teaching and learning. Final Considerations: the constant and accelerated search for excellence teaching exposes the student to various situations of individual and collective conflicts that can lead to physical and psychological exhaustion.
Objetivo: conocer las dificultades enfrentadas por los estudiantes de enfermería durante su formación. Método: estudio cualitativo del tipo exploratorio-descriptivo, desarrollado con 18 estudiantes de enfermería de una universidad pública en el sur de Brasil. Los datos fueron recolectados entre marzo a abril de 2017, por medio de entrevistas semiestructuradas audio grabadas y analizadas a través del análisis textual discursivo. La encuesta obtuvo un dictamen favorable, bajo el número 14/2017 del Comité de Ética en Investigación en el área de la Salud. Resultados: surgieron tres categorías: dificultades relacionales y personales; estructura física deficitaria; dificultades relacionadas con el proceso de enseñanza aprendizaje. Consideraciones finales: la constante y acelerada búsqueda por una enseñanza de excelencia expone al estudiante a diversas situaciones de conflictos individuales y colectivos que pueden llevar a desgaste físico y psicológico.
