Resumo Português:
Este artigo apresenta a aula de campo como proposta metodológica no ensino da Geografia no ensino fundamental, em uma escola municipal de Altamira-PA, com objetivo na discussão sobre conceitos da aula de campo, sua importância principalmente no ensino de Geografia, seus desafios e suas contribuições para o desenvolvimento do conhecimento dos alunos, bem como apresentar experiência vivenciada em campo e em sala de aula. Foi realizado levantamento de dados através de aplicação de questionários,suscitando a importância da aula de campo e a aplicabilidade da pratica em campo, com intuito de analisar a relação teoria-pratica. Essa pesquisa ocorreu referida a unidade de ensino com a turma do 6º ano C, composto por aula teórica, aula em campo e discussões em campo. A aula de campo contribuiu para que os alunos tenham uma real aprendizagem por parte da assimilação do conteúdo ministrado em sala, havendo um elo essencial entre a prática e a teoria
Resumo Inglês:
This article presents the class of field as a methodological proposal for teaching geography in primary school, in a municipal school of Altamira-PA, aiming in the discussion about concepts of the lesson of field, itsimportance mainly in teaching geography, its challenges and its contributions to the development of students' knowledge, as well as to present experience in the field and in the classroom. It was carried out a survey of data through questionnaires, raising the importance of the class of field and the applicability of practices in the field, with a view to analyze the relation of theory and practice. This research was referred to the unity of teaching with the class of the 6thyear, classC, composed by a theoretical lesson, classrooms in the field and discussions in the field. The class of the field has contributed to that students have a real learning on the part of the assimilation of the content taught in class, but an essential link between practice andtheory.
Resumo Espanhol:
Este artículo presenta la clase de campo como una propuesta metodológica para la enseñanza de la geografía en la escuela primaria, en una escuela municipal de Altamira-PA, apuntando en el debate acerca de los conceptos de la classe de campo, su importanciaprincipalmente en la enseñanza de la geografía, sus retos y sus contribuciones al desarrollo de los conocimientos de los estudiantes, así como a la experiencia actual en el campo y en el aula.Se realizó una encuesta de datos através de cuestionarios, elevando la importancia del clasey la aplicabilidad de las prácticas en el terreno, con miras a analizar la relación entre la teoría y la práctica. Esta investigación fue remitida a la unidad de enseñanza con la clase de 6º año C, compuesta por una lección teórica, claseen el campo y discusiones en el campo. La clase del campo ha contribuido a que los alumnos tengan un aprendizaje real por parte de la asimilación de los contenidos impartidos en clase, sino un vínculo esencial entre la práctica y la teoría.
