O legado de uma educadora rural cearense do século XX

Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

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ISSN: 2675-519X
Editor Chefe: Cristine Brandenburg
Início Publicação: 01/01/2019
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Multidisciplinar

O legado de uma educadora rural cearense do século XX

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 2
Autores: CÂMARA, Yls Rabelo.
Autor Correspondente: CÂMARA, Yls Rabelo. | ylscamara@hotmail.com

Palavras-chave: Biografia. Educadora Rural. Educadora Leiga

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Esse trabalho volta-se para a biografia e para a análise da importância laboral de Maria Nazaré Saraiva Rabelo, uma educadora rural do distrito de Juazeiro de Baixo, em Morada Nova, no Ceará, que viveu entre 1912 e 1998 e se dedicou por trinta e nove anos à educação de crianças e jovens do seu entorno. Utilizamos os recursos de abordagem da História Oral e entrevistamos dez sujeitos, todos ex-alunos seus. Com base em investigadores consagrados da área como Araújo (2002), Bueno et al. (2006), Calazans (1993) e Torres e Simões (2018), analisamos seu perfil e concluímos que ainda que a historiografia não contemple suficientemente as biografias de educadoras rurais do século passado, o estudo mais apurado de algumas delas é mister, a fim de que conheçamos quem foram as grandes educadoras leigas anônimas que levaram conhecimento e acolhimento aos rincões mais inóspitos do país em uma época idem.



Resumo Inglês:

This paper focuses on the biography and analysis of Maria Nazaré Saraiva Rabelo’s labor importance, a rural educator from the district of Juazeiro de Baixo, in Morada Nova, Ceará, who lived between 1912 and 1998 and dedicated herself to the education of children and young people in her surroundings for thirty-nine years. We used the resources of Oral History and interviewed ten subjects, all former students of hers. Based on resea rchers such as Araújo (2002), Bueno et al. (2006), Calazans (1993) and Torres and Simões (2018), we analyzed her profile and concluded that although historiography does not sufficiently embrace the biographies of rural educators of the last century, the mo st accurate study of some of them is necessary, in order that we know who the great anonymous lay educators were, those who brought knowledge to the most inhospitable corners of the country at a time likewise.