Introdução: A qualificação, criação e ampliação de Programas de Pós-Graduação strictu sensu (PPG) são ações estratégicas e fundamentais à produção científica e intelectual brasileira. Consequentemente, estes programas precisam ser constantemente avaliados visando a sua melhoria. No campo da Ciência da Informação (CI) estas ações têm se intensificado. Objetivo: Elaborar e aplicar uma sistemática para o diagnóstico do potencial de atuação de um PPGCI recém implementado, visando identificar seu comportamento e vocação para a produção cientifica na área. Metodologia: Análise de conteúdo de relatórios do sistema de avaliação da CAPES; identificação e mapeamento da produção cientifica de docentes permanentes do PPGCI da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); estabelecimento de base comparativa da produção intelectual do PPGCI UFSCar, com o PPGCI da Universidade Federal de Minas Gerais. Resultados: A partir da análise dos dados e das comparações estabelecidas, foi possível constatar o engajamento e a pró-atividade do corpo docente do PPGCI UFSCar na submissão dos resultados de suas pesquisas para publicação em eventos e periódicos qualificados na área. Ao mesmo tempo evidenciam-se lacunas na colaboração entre os pesquisadores, tanto internos ao Programa quanto vinculados a outras instituições. Conclusões: Explicita-se a necessidade de elaborar estratégias visando mobilizar os atores deste processo a investirem na produção científica e em redes de colaboração, de modo que possam contribuir na promoção do impacto científico e social do PPGCI. A metodologia utilizada também se mostrou eficaz para ser usada por outros PPGs em fases iniciais de implementação, que almejem estabelecer estratégias para sua consolidação e crescimento.
Introduction: The qualification, creation and expansion of Strictu Sensu Postgraduate Programs (PPG) are strategic and fundamental actions for Brazilian scientific and intellectual production. Consequently, these programs need to be constantly evaluated for improvement. In the field of Information Science (CI) these actions have intensified. Objective: To elaborate and apply a systematization for the diagnosis of the potential of a newly implemented PPGCI, in order to identify its behavior and vocation for the scientific production in the area. Methodology: Analysis of the content on the CAPES evaluation system’s reports; identification and mapping of the permanent professors’ scientific production on the Federal University of São Carlos’ (UFSCar)PPGCI; establishment of comparative basis of the PPGCI UFSCar’s intellectual production against Federal University of Minas Gerais’ PPGCI. Results: Based on data analysis and established comparisons, it was possible to verify the engagement and proactivity of the UFSCar PPGCI’s faculty in the submission of their research results for publication in events and qualified scientific journals in the area. At the same time, there are gaps in the collaboration between the researchers, both internal to the Programand linked to other institutions. Conclusions: The need to devise strategies to mobilize actors in this process to invest in scientific production and collaborative networks is important in order to contribute to the promotion of the scientific and socialimpact of the PPGCI. The methodology used has also shown to be effective when used by other PPGs in the early stages of implementation, which aim to establish strategies for their consolidation and growth.
Introducción: La calificación, creación y ampliación de Programas de Postgrado strictu sensu (PPG) son acciones estratégicas y fundamentales a la producción científica e intelectual brasileña. En consecuencia, estos programas deben evaluarse constantemente para mejorarlos. En el campo de la Ciencia de la Información (CI) estas acciones se han intensificado. Objetivo: Elaborar y aplicar una sistemática para el diagnóstico del potencial de actuación de un PPGCI recién implementado, buscando identificar su comportamiento y vocación para la producción científica en el área. Metodología: Análisis de contenido de informes del sistema de evaluación de la CAPES; identificación y mapeo de la producción científica de docentes permanentes del PPGCI de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar); el establecimiento de base comparativa de la producción intelectual del PPGCI UFSCar, con el PPGCI de la Universidad Federal de Minas Gerais. Resultados: A partir del análisis de los datos y de las comparaciones establecidas, fue posible constatar el compromiso y la proactividad del cuerpo docente del PPGCI UFSCar en la sumisión de los resultados de sus investigaciones para publicación en eventos y revistas científicas calificadas en el área. Al mismo tiempo se evidencian lagunas en la colaboración entre los investigadores, tanto internos al Programa y vinculados a otras instituciones. Conclusiones: Se explicita la necesidad de elaborar estrategias para movilizar a los actores de este proceso a invertir en la producción científica y en redes de colaboración, de modo quepuedan contribuir en la promoción del impacto científico y social del PPGCI. La metodología utilizada también se mostró eficaz para ser utilizada por otros PPGs en fases iniciales de implementación, que anhelan establecer estrategias para su consolidacióny crecimiento.
