Modificar metodologias educacionais frente as novas assertivas sociais constituem-se como desafio frequente para gestores e educadores. Os Estilos de Aprendizagem não representam uma inovação nas teorias de aprendizagens, mas resultados de estudos que demonstram que cada indivíduo apresenta uma forma inata para ensinar e aprender. Objeto desse estudo os múltiplos estilos de aprendizagem e as metodologias ativas discutidos frente sua identificação e aplicabilidade para uma escola que mesmo dizendo-se moderna, oculta sua característica tradicional. Tem-se como objetivo analisar as propostas de intervenção de acordo com as metodologias ativas, os contextos e sua possível aplicação, mesmo antevendo um cenário pouco favorável para elas, principalmente, no sentido de aplicação em uma escola de educação pública gratuita. Este trabalho foi realizado seguindo os critérios de pesquisa básica do tipo bibliográfica com uma abordagem qualitativa. O objetivo exploratório do trabalho foi alcançado com sucesso através da pesquisa bibliográfica. Em resumo, no atual contexto educacional que vivemos as metodologias ativas são tendências de ensino que podem ser utilizadas no processo ensino-aprendizagem com o objetivo de desenvolver a autonomia e a participação dos alunos de forma integral. Resultando benefícios às práticas pedagógicas e para todo o processo educativo que recebe um upgrade. É importante que toda equipe trabalhe junto para o reconhecimento dos estilos de aprendizagem de cada indivíduo para poder escolher quais as metodologias utilizar em sala de aula para uma aprendizagem significativa.
Modifying educational methodologies in the face of new social assertions is a frequent challenge for managers and educators. Learning Styles do not represent an innovation in learning theories, but results of studies that demonstrate that each individual presents an innate way to teach and learn. The object of this study is the multiple learning styles and active methodologies discussed in view of their identification and applicability to a school that, even saying that it is modern, hides its traditional characteristic. It aims to analyze the intervention proposals according to the active methodologies, the contexts and their possible application, even anticipating an unfavorable scenario for them, mainly, in the sense of application in a free public education school. This work was carried out following the basic search criteria of the bibliographic type with a qualitative approach. The exploratory objective of the work was successfully achieved through bibliographic research. In summary, in the current educational context that we live in, active methodologies are teaching trends that can be used in the teaching-learning process with the aim of developing students' autonomy and participation in an integral way. Resulting benefits to pedagogical practices and to the entire educational process that receives an upgrade. It is important that the whole team works together to recognize the learning styles of each individual to be able to choose which methodologies to use in the classroom for meaningful learning.
La modificación de las metodologías educativas frente a las nuevas afirmaciones sociales es un desafío frecuente para los gerentes y educadores. Los estilos de aprendizaje no representan una innovación en las teorías de aprendizaje, sino los resultados de estudios que demuestran que cada individuo presenta una forma innata de enseñar y aprender. El objeto de este estudio son los múltiples estilos de aprendizaje y las metodologías activas discutidas en vista de su identificación y aplicabilidad a una escuela que, incluso diciendo que es moderna, oculta su característica tradicional. Su objetivo es analizar las propuestas de intervención de acuerdo con las metodologías activas, los contextos y su posible aplicación, incluso anticipando un escenario desfavorable para ellos, principalmente, en el sentido de aplicación en una escuela de educación pública gratuita. Este trabajo se realizó siguiendo los criterios básicos de búsqueda del tipo bibliográfico con enfoque cualitativo. El objetivo exploratorio del trabajo se logró con éxito a través de la investigación bibliográfica. En resumen, en el contexto educativo actual en el que vivimos, las metodologías activas son tendencias de Enseñanza, que se pueden utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de desarrollar la autonomía y participación de los estudiantes de manera integral. Beneficios resultantes para las prácticas pedagógicas y para todo el proceso educativo que recibe una actualización. Es importante que todo el equipo trabaje en conjunto para reconocer los estilos de aprendizaje de cada individuo para poder elegir qué metodologías usar en el aula para un aprendizaje significativo.
