O presente artigo se propõe uma breve reflexão sobre a importância da escolaridade na vida da pessoa com surdocegueira, pontuando alguns aspectos relacionados com as possibilidades educacionais de tais indivíduos. É resultado da apresentação realizada no I Simpósio de Práticas Educacionais do Instituto Benjamin Constant, no ano 2010, cujo objetivo era revelar as práticas educacionais desenvolvidas pelos diversos departamentos que funcionam na instituição. Alguns autores, como Piaget, Reyes, Montessori, e depoimentos de Helen Keller foram escolhidos para ilustrar e embasar nosso pensamento.
This article proposes a brief reflection on the importance of education in the life of people with deafblindness, pointing out some aspects related to the educational possibilities of such individuals. It is the result of the presentation given at the I Symposium on Educational Practices of Instituto Benjamin Constant, in 2010, whose objective was to reveal the educational practices developed by the various departments that operate in the institution. Some authors, such as Piaget, Reyes, Montessori, and statements by Helen Keller were chosen to illustrate and support our thinking.
Este artículo propone una breve reflexión sobre la importancia de la educación en la vida de las personas con sordoceguera, señalando algunos aspectos relacionados con las posibilidades educativas de dichos individuos. Es el resultado de la presentación realizada en el I Simposio de Prácticas Educativas del Instituto Benjamin Constant, en 2010, cuyo objetivo fue dar a conocer las prácticas educativas desarrolladas por los distintos departamentos que operan en la institución. Algunos autores, como Piaget, Reyes, Montessori y declaraciones de Helen Keller, fueron elegidos para ilustrar y apoyar nuestro pensamiento.
Cet article propose une brève réflexion sur l'importance de l'éducation dans la vie des personnes sourdes-aveugles, en soulignant certains aspects liés aux possibilités éducatives de ces personnes. C'est le résultat de la présentation donnée au I Symposium sur les pratiques éducatives de l'Instituto Benjamin Constant, en 2010, dont l'objectif était de révéler les pratiques éducatives développées par les différents départements qui opèrent dans l'institution. Certains auteurs, comme Piaget, Reyes, Montessori, et les déclarations d'Helen Keller ont été choisis pour illustrer et étayer notre réflexion.
