Aprender matemática está relacionado a fatores cognitivos e emocionais. A partir da abordagem histórico-cultural, é possível analisar ambos os fatores estudando os interesses cognitivos para que o professor organize seus métodos de ensino voltados ao desenvolvimento do pensamento teórico e da personalidade (atitude criativa). O objetivo desta pesquisa é identificar e descrever o interesse cognitivo que os alunos desenvolvem durante as aulas de matemática. São apresentadas as experiências experiências escolares de duas turmas do terceiro ano do ensino fundamental de escolas particulares que identificam seu próprio método de ensino para o ensino de matemática. Conclui-se que o interesse cognitivo se desenvolve quando as atividades incluem conceitos matemáticos, uso de materiais e solução em grupo.
Learning mathematics is related to cognitive and emotional factors. From the historical-cultural approach, it is possible to analyze both factors by studying cognitive interests so that the teacher can organize his teaching methods aimed at the development of both theoretical thought and personality (creative attitude). The objective of this research is to identify and describe the cognitive interest that students develop during math classes. The school experiences of two groups of third grade of primary from private schools that identify their own teaching method for the teaching of mathematics are presented. It is concluded that the cognitive interest develops when the activities include mathematical concepts, use of materials and group solution.
El aprendizaje de las matemáticas está relacionado con factores cognitivos y emocionales. Desde el enfoque histórico cultural es posible analizar ambos factores mediante el estudio de los intereses cognoscitivos para que el maestro pueda organizar sus métodos de enseñanza dirigidos hacia el desarrollo tanto del pensamiento teórico como de la personalidad (actitud creativa). El objetivo de la presente investigación es identificar y describir el interés cognoscitivo que desarrollan los alumnos durante las clases de matemáticas. Se presentan las experiencias escolares de dos grupos de tercer grado de primaria de colegios privados que identifican un método de enseñanza propio para la enseñanza de las matemáticas. Se concluye que el interés cognoscitivo se desarrolla cuando las actividades incluyen conceptos matemáticos, uso de materiales y solución en grupo.
