A mediação pedagógica é fundamental no ensino, seja na modalidade a distância ou presencial. O professor é muitas vezes questionado e cobrado quanto ao processo de ensino e aprendizagem. Entende-se que o professor precisa criar situações de aprendizagens para alcançar o aluno, promover interações entre estes, realizar o monitoramento da aprendizagem, estando apto a detectar e intervir quando necessário. A mediação refere-se ao ato de comunicar-se. Promover a interação em um curso a distância pode se tornar uma tarefa difícil, pois muitos docentes não tiveram ou não têm experiência nesse tipo de modalidade. O presente artigo tem como objetivo um estudo investigativo na perspectiva de identificar como ocorre a mediação pedagógica no Curso Técnico em Alimentos, na modalidade a distância, na forma subsequente, ofertado pela Universidade Estadual do Maranhão – UEMA e mediado pelo Núcleo de Tecnologias para Educação – UEMAnet. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica para fundamentação teórica, aliada à aplicação de um questionário com os alunos do referido curso. Observou-se que a mediação pedagógica está acontecendo de forma satisfatória entre alunos e tutores, o que se reflete na motivação para finalização do Curso Técnico em Alimentos. O referido curso dispõe de uma metodologia bem construída adotando inúmeras ferramentas e recursos para aprimoramento do processo ensino-aprendizagem.
Pedagogical mediation is fundamental in teaching, whether in distance or face-to-face mode. The teacher is often questioned and demanded regarding the teaching and learning process. It is understood that the teacher needs to create learning situations to reach the students, to promote interactions among them, to carry out the monitoring of learning, being able to detect and intervene when necessary. Mediation refers to the act of communicating. Promote interaction in a online course can be a diffi cult task, since many teachers didn’t have or have no experience in this type of modality. The objective of this article is to investigate how the pedagogical mediation occurs in the Technical Course in Food, in the online modality, in the subsequent form, off ered by the State University of Maranhão – UEMA and mediated by the Center of Technologies for Education – UEMAnet. A bibliographic research was carried out for theoretical foundation, together with the application of a questionnaire with the students of the referred course. It was observed that pedagogical mediation is happening in a satisfactory way among students and tutors, which is refl ected in the motivation for the fi nalization of the Technical Course in Food. This course has a well-built methodology, adopting numerous tools and resources to improve the teaching-learning process.
La mediación pedagógica es fundamental en la enseñanza, ya sea en la distancia o en el aula. El profesor es a menudo cuestionado y acusado cuanto al proceso de enseñanza y aprendizaje. Se entiende que el maestro necesita para crear situaciones de aprendizaje, para alcanzar el estudiante, promover interacciones entre ellos, llevar a cabo el seguimiento del aprendizaje, y ser capaz de detectar e intervenir cuando sea necesario. La mediación se refi ere al acto de se comunicar. Promover la interacción en un curso de aprendizaje a distancia puede llegar a ser una tarea difícil, ya que muchos profesores tuvieron o no tienen ninguna experiencia en este tipo de modalidad. En este artículo se propone un estudio de investigación con el fi n de identifi car como es la mediación en Curso Técnico en Alimentos, en la modalidad a distancia, en forma posterior, que ofrece la Universidad del Estado de Maranhão - UEMA y mediada por el Centro de Tecnología para la Educación - UEMANET. Se realizó una búsqueda bibliográfi ca de fundamento teórico, junto con la aplicación de un cuestionario con los estudiantes de ese curso. Se observó que la mediación pedagógica está ocurriendo de manera satisfactoria entre los estudiantes y tutores,, que se refl eja en la motivación para terminar el Curso Técnico en Alimentos. Este curso cuenta con una metodología bien construida adoptando muchas herramientas y recursos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje.
