O objetivo desse artigo é apresentar experiências de formação docente no Ensino Superior, no âmbito do Programa Graduação Inovadora da UNESP. Para atender a demanda de formação docente na universidade, o programa tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento de estratégias inovadoras. De 2015 a 2016, foram ofertados cinco cursos com tutoria para os docentes da UNESP, discentes de pós-graduação e corpo técnico. Por meio de uma análise quanti-qualitativa observou-se que a formação continuada do professor da Educação Superior pode suscitar uma perspectiva de transformação na prática docente e a mudança da visão dos envolvidos no processo ensino e aprendizagem. Em 2017, pretende-se dar continuidade à análise dos dados registrados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no intuito de consolidar um amplo estudo sobre a construção de uma cultura de inovação na Educação Superior.
The objective of this article is to present experiences of teacher training in Higher Education, within the scope of UNESP Innovative Graduation Program. To meet the demand for teacher training in the university, the program aims to contribute to the development of innovative strategies. From 2015 to 2016, fi ve tutorial courses were off ered to UNESP professors, postgraduate students and technical staff . Through a quantitative-qualitative analysis, it was observed that the continuing education of the Higher Education teacher can stimulate a perspective of transformation in the teaching practice and the change of view of those involved in the teaching and learning process. In 2017 we intend to continue the analysis of data recorded in the Virtual Learning Environment (AVA), in order to consolidate a large study on the construction of an innovation culture in Higher Education.
El objetivo de este artículo es presentar experiencias de formación docente en la En-señanza Superior, en el ámbito del Programa Graduación Innovadora de la UNESP. Para atender la demanda de formación docente en la universidad, el programa tiene como objetivo contribuir el desarrollo de estrategias innovadoras. De 2015 a 2016, se ofrecieron cinco cursos con tutoría para los docentes, discentes de postgrado y cuerpo técnico de la UNESP. A través de un análisis cualitativo/cuantitativo se observó que la formación continuada del profesor de Educación Superior puede suscitar una perspectiva de transformación en la práctica docente y un cambio de la mirada de los involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En 2017 se pretende dar continuidad al análisis de los datos registrados en el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), con el fi n de consolidar un amplio estudio sobre la construcción de una cultura de innovación en la educación superior.
