O propósito deste artigo é apresentaralguns elementos que consubstanciam a baseda concepção de formação do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra-MST.Nessa concepção,busca-secapacitar aspessoas da base social do movimento,dando-lhesas condiçõesde formação social epolítica para o enfrentamento diário da luta de classes. Para o desenvolvimento dasreflexões,ancoramosnas análises nodocumento do próprio MST (2009), bem como em autores como:Iasi (1999),Santos(2007),Bogo (2011)eMarx (1975).A discussão apreende a formação da consciência como processodo MST, discutindo as táticas e metodologias utilizadaseapresentando os desafios permanentes para que essa formação aconteça. O que ficouevidenciado é que, para o desenvolvimento da concepção de formação dessemovimento,tem como ponto de partidaa realidade imediata de produção e reprodução da vida dos trabalhadores (um dos princípios do MST), constituindo-secomouma das bandeirasde mobilização permanentee fundamentais para intervençãona realidadee,com isso,modificá-la.Assim, compreende-se aeducação como um processo constante de transformação da prática cotidiana, naconstrução de outro projeto de sociedade. Essa experiência desenvolvida pelo MST aponta caminhos da formação, associados à participação, no rumo da construção dessanovasociedade.
The Brazilian Landless Workers Movement (MST) have its own conception of formation and training and the purpose of this article is to present and discuss the elementary basis of this processes. The MST Organization understand that everyone in thesocial basis of the movement must be trained to be able to face day-by-day class struggle. Our analysis is based on MST (2009) as well as on authors such as Iasi (1999), Santos (2007), Bogo (2011) and Marx (1975). Our discussion captures the conscience building as a constitutive process for MST, emphasizing the used tactics and methodologies. We also highlight the permanent challenges to maintain the process alive. It is clear that the movement training rely and is intrinsically attached to the current workers production and re-production of life conditions. This constitutive principle of MST is a permanent mobilization flagship and a fundamental element to intervene in the reality and consequently transform it. Therefore, the movement understand educationitself as a constant transforming process driven to the building of a new society project. The MST accumulated experience on social movement training point out new education possibilities, strongly attached to the social participation and oriented to a newsociety preparation.
Este artículo busca presentar algunos elementos que sustentan la base del concepto de formación del Movimiento de Trabajadores Sin Tierra -MST. En esta concepción, busca empoderar a las personas de tubase social, dándoles las condiciones de formación social y política para el enfrentamiento diario de la lucha de clases. Para el desarrollo de las reflexiones, usamos en los análisis del propio documentodel MST (2009), así como en autores como: Iasi (1999), Santos (2007), Bogo (2011) y Marx (1975). La discusión aprehende la formación de la conciencia como un proceso del MST, discutiendo las tácticas y metodologías utilizadas y presentando los desafíos permanentes para que esta formación suceda. Lo que se hizo evidente es que, para el desarrollo del concepto de formación de este movimiento, existe como punto de partida la realidad inmediata de producción y reproducción de la vida de los trabajadores (uno de los principios del MST). Este principio constituye una de las banderas de la movilización permanente y fundamental para intervenir en la realidad y, con ello, modificarla. Así, la educación se entiende como un proceso constante de transformación de la práctica diaria, en la construcción de otro proyecto de sociedad. La experiencia desarrollada por el MST apunta caminos de formación, asociados a la participación, hacia la construcción de esta nueva sociedad.
