Esta pesquisa tem como objetivo analisar como as complexidades presentes na formulação e na implementação da Escola de Formação em Direitos Humanos (EFDH) vem afetando o seu desenho inicial e o alcance de seus objetivos entre os anos de 2014 a 2018. Mediante pesquisa qualitativa, estudo de documentos e realização de entrevistas semiestruturadas, analisou-se o desenho da EFDH e o processo de formulação do mesmo, as ações de formação implementadas nesse período, os resultados alcançados e os desafios e obstáculos enfrentados. Observou-se que a formulação da EFDH foi uma etapa complexa permeada por diversas incertezas quanto ao ambiente de intervenção devido ao grande desafio da Escola de efetivar um projeto sistêmico de educação em direitos humanos no estado de Minas Gerais. Sua implementação também foi um processo complexo em que surgiram desafios e obstáculos. Diante dessas complexidades, a EFDH teve que adequar seu desenho às necessidades do contexto. Contudo, apesar desses problemas, a EFDH está em pleno funcionamento, conseguiu implementar várias das ações de formação propostas em seu desenho e a Escola se constitui como uma proposta permanente no âmbito da Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social (SEDESE).
This study aims to analyze how the complexities presented in the design and implementation of the Human Rights Education and Training School of Minas Gerais has been affecting its initial design and the achievement of its objectives from the years of 2014 to 2018. Throughout qualitative research, study of documents and semi-structured interviews, the analysis of the School’s design and its development were made. The study also took into consideration the training and education activities developed, their results and the challenges faced. It was observed that the School’s design was a complex stage held in a context of several uncertainties due to the great challenge of the School to implement a systemic education project in human rights in the State of MinasGerais. Its development was also a complex process in which challenges and obstacles arose. Since there were a great number of complexities, the School had to adapt its design to the needs of the context. However, despite this scenario, the School is in full operation, has managed to develop a great range of courses and also became a permanent proposal within the Secretary of State for Social Development of Minas Gerais.
