Este artigo tem como objetivo discutir sobre os jogos como estratégia no ensino-aprendizagem para
a disciplina de matemática no Ensino Fundamental. Destaca a importância de se priorizar processos
pedagógicos que incentivem a curiosidade, a criatividade e o raciocínio matemático do aluno a partir
de atividades lúdicas, articulando teoria e prática. Sugere os jogos matemáticos como instrumento
para o ensino das operações matemáticas, uma vez que para jogar, é necessário que o aluno utilize
estratégias, amplie e aperfeiçoe suas habilidades e o raciocínio lógico. Os jogos também possibilitam
um ambiente agradável na sala de aula, favorecem a comunicação, proporcionando momentos
prazerosos e a troca de experiências. Analisando a bibliografia e também as experiências em salas
de aulas, conclui-se de que é necessária a discussão de métodos de trabalhos diferenciados, que
melhorem o desempenho dos alunos promovendo uma aprendizagem significativa.
