Baseado nos dados produzidos pelas reuniões do grupo de estudo e trabalho pedagógico do Projeto de Pesquisa GETEMAT, ocorridas na cidade de Vilhena – RO, buscou-se caracterizá-lo como uma comunidade de aprendizagem do professor e entender o tipo de conhecimento que foi construído pelo grupo, utilizando o referencial teórico desenvolvido por Cochran-Smith e Lytle, especialmente nos trabalhos de 1993, 1999 e 2009. Os dados possibilitaram que se analisasse o grupo de acordo com as características-chave de uma comunidade de aprendizagem apresentadas pelas autoras, bem como o tipo de conhecimento gerado pelo grupo. Os indícios encontrados no material produzido pelos participantes permitem afirmar que o grupo criou um espaço de aprendizagem para os docentes, constituindo-se efetivamente em uma comunidade de aprendizagem do professor, que produziu especialmente um conhecimento para a prática docente.
Based on the data produced by the meetings of the study group of the GETEMAT Research Project, that occurredin the city of Vilhena -RO, the aim was to characterize it as a community of teacher learning and to understand the type of knowledge which was constructedby the group, using the theoretical framework developed by Cochran-Smith and Lytle, especially in the works of 1993, 1999 and 2009. The data allowed analyzingthe group according to the key characteristics of a learning community presented by the authors,as well as the understanding of the type of knowledge generated by the group. The clues found in the material produced by the participants allow us to affirm that the group created a space for learning for teachers, effectively becoming a teacher-learningcommunity that produced especially knowledgefor teaching practice.
