Oobjetivo do presente artigo é investigar a educação burguesa em nossa atualidade. Não se trata de compreendê-la como fenômeno isolado da sociedade, mas como parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais. O que importa é pensá-la dialeticamente em sua interdependência e conexão mútua com os fenômenos sociais. A partir disso, procura-se mostrar que a educação no mundo contemporâneo incentiva a frieza e cria as condições objetivas para a barbárie. Em uma época violência, integração das consciências e de regressão social, as reflexões de Adorno tornam-se imprescindíveis para resgatar a educação como um instrumento de conscientização e resistência à barbárie.
The goal this article is to investigate bourgeois education in our time. It is not a question of understanding it as an isolated phenomenon of society, but as an integral part of social relations, economic, political and cultural. What matters is to think it dialectically in its interdependence and mutual connection with social phenomena. From that, seeks show that education in the contemporary world incentivethe coldness and creates the objective conditions for barbarism. In a time of violence, integration of consciences, and social regression, Adorno's reflections become essentialto rescue education as an awareness tool and resistance against barbarism.
