Este ensaio é um exercício coletivo de pensamento como desdobramento dos encontros e conversas criados no contexto do Curso de Extensão “Estudos Surdos em Educação” que aconteceu na FFP/UERJ, entre 2013 e 2014. Tem como desejo problematizar, desacomodar e deslocar questões dos encontros mantidos pelas autoras –duas professoras e uma aluna ouvintes –com alunos e professores surdos em diferentes contextos formativos: uma escola pública especial na Argentina, uma escola pública par asurdos no Brasil e um curso de LIBRAS oferecido numa cidade do Estado do Rio de Janeiro. Ditas questões aparecem no corpo do texto a partir da narração de três frang-mentos de experiências, que são muito mais do que apenas descrição de práticas: são umaescrita –acompanhamento dos processos e da afetação produzida nas autoras nesse “entre” professores-alunos surdos-ouvintes.
This text is an exercise in groupthink as unfolding of meetings and conversations created in the context of the Extension Course "Deaf Studies in Education" held at the School of Teacher Education at the State University of Rio de Janeiro between 2013 e 2014. Aims at debating, dislodge and displace issues arising from meetings held by the authors-two teachers and a listener student with deaf students and deaf teachers in different educational contexts: a special public school in Argentina, a public school for the deaf in Brazil and a LIBRAS’ course offered a city in the state of Rio de Janeiro. Said issues appear in the text from thenarration of three fragments of experiences, which are much more than just prac-tical description. Are written-monitoring processes and affectation in authors produced this "between" teacher-students deaf-listeners.
