Este relato de experiência compreende em uma prática direcionada a alunos de uma escola técnica do município de Teresina/PI. A iniciativa teve como objetivo fomentar espaços de discussão sobre o bem-estar social, possibilitando a fala e escuta das subjetividades dos alunos. Para isso, foram realizadas cinco oficinas de periodicidade quinzenal entre os meses de setembro a novembro de 2022, por meio de dinâmicas de grupo. Os resultados apontaram para uma série de questões que atravessam esses alunos e proporcionam alterações em sua saúde e qualidade de vida. Essas questões estão relacionadas desse aos seus relacionamentos, o período da escola e a sua vivência (ou não) em casa. Conclui-se a necessidade de promoção de espaços onde esses jovens possam desenvolver o autoconhecimento e acima de tudo, possam estreitar o laço de relacionamento com a escola e consigo mesmo.
This experience report includes a practice aimed at students at a technical school in the municipality of Teresina/PI. The aim of the initiative was to foster spaces for discussion about social well-being, enabling students to speak and listen to their subjectivities. To this end, five workshops were held every two weeks between September and November 2022, using group dynamics. The results pointed to a series of issues that affect these students and cause changes in their health and quality of life. These issues are related to their relationships, their time at school and their experience (or not) at home. The conclusion is that there is a need to promote spaces where these young people can develop self-knowledge and, above all, strengthen their relationship with school and with themselves.
Este informe de experiencia trata de una práctica dirigida a los alumnos de una escuela técnica del municipio de Teresina/PI. El objetivo de la iniciativa fue propiciar espacios de discusión sobre el bienestar social, posibilitando a los alumnos hablar y escuchar sus subjetividades. Para ello, se realizaron cinco talleres quincenales entre septiembre y noviembre de 2022, utilizando dinámicas de grupo. Los resultados apuntaron a una serie de problemáticas que afectan a estos estudiantes y que provocan cambios en su salud y calidad de vida. Estas cuestiones están relacionadas con sus relaciones, su paso por la escuela y su experiencia (o no) en casa. La conclusión es que es necesario promover espacios donde estos jóvenes puedan desarrollar el autoconocimiento y, sobre todo, fortalecer su relación con la escuela y consigo mismos.
