O presente trabalho teve como objetivo elaborar a partir da criação da lei10.639/03 e das lutas sociais brasileiras para esse reconhecimento, uma análise decomo a cultura afro brasileira vem se introduzindo na BNCC em busca de umacriação de educação anti-racista no campo da Educação Física, usufruindo de umarevisão bibliográfica para uma averiguação da importância de estar presente nesseslocais e principalmente sendo representados nesses documentos norteadores.Ademais, se utilizou do caderno pedagógico de escolas quilombolas para objetificaroutros passos que a BNCC deve seguir para tornar seu currículo mais amplo, poisnota-se que mesmo colocando habilidades de suma importância, não se aprofundouno tema mostrando caminhos a trilhar.
The present work aimed to elaborate from the creation of law 10.639/03and the Brazilian social struggles for this recognition, an analysis of how Afro-Brazilian culture has been introduced in the BNCC in search of an anti-racisteducation creation in the field of Physical Education, using a bibliographic review foran investigation of the importance of being present in these places and mainly beingrepresented in these guiding documents. In addition, the pedagogical notebook ofquilombola schools was used to objectify other steps that the BNCC should follow tomake its curriculum broader, because it is noted that even putting skills of paramountimportance, it did not deepen the theme showing ways to go.
