O presente estudo centraliza em uma reflexão no tocante ao desenvolvimento, da aprendizagem e à integração dos alunos do ensino fundamental, que visa um enorme desafio para os Orientadores educacionais, visto que requer mudanças pedagógicas e administrativas. Tem como objetivos investigar e analisar a visão do professor em relação ao uso do computador no processo ensino aprendizagem dos alunos também com necessidades educacionais especiais atendidos na sala de recursos; identificar os resultados adquiridos diante da metodologia do professor ao atender os alunos com necessidades educacionais especiais e detectar a avaliação do professor em relação ao desempenho dos alunos com necessidades educacionais especiais atendidos na sala de recursos, com o uso do computador. O interesse com esta temática deve ser de todos os agentes que integram o processo educativo, levando-os a planejarem suas ações e executá-las com competência e autonomia, de forma democrática, aprendendo, a cada dia, a conviverem com a diversidade que transforma a realidade, para colaborar na construção de um futuro que corresponda às expectativas do educando. Por meio da Gestão Compartilhada, a escola, transforma-se em um lugar que cumpre com determinação suas ações, sendo administrada coletivamente, em um processo no quais todos os seus representantes participam das decisões e da elaboração e construção do projeto político-pedagógico. Assumir a gestão de uma escola requer compromisso e discernimento da parte do Gestor Escolar, não resumindo a sua prática apenas a questões burocráticas, mas em ensinar e em aprender de forma compartilhada, e produzir no estabelecimento de ensino resultados educacionais que tenham validade para a vida do educando.
