Este trabalho tem por objetivo analisar a importância da literatura para a formação
do leitor, ressaltando especialmente a necessária participação de pais, professores e escola no
processo de letramento literário. Para tanto, serão discutidos aspectos teóricos da apresentação
da literatura aos novos leitores e as formas possÃveis de participação efetiva dos professores
como mediadores entre autores literários e leitores. Dessa forma, partindo do pressuposto que
a escola é a principal instância responsável pela formação de leitores que ultrapassem os
limites da leitura obrigatória, mas não a única, serão analisadas as dificuldades encontradas
pelos professores nesse processo e discutidas sugestões para a superação das mesmas, além de
comentar os direitos dos leitores a serem respeitados pelos demais atores envolvidos.
This paper aims to analyze the importance of literature for the formation of readers,
particularly stressing the necessary participation of parents, teachers and schools in the
process of literacy literature. To this end, we will discuss theoretical aspects of the
presentation of literature to ew readers and potential forms of effective participation of
teachers as mediators between literary works and readers. Thus, assuming that the school is
the primary body responsible for the formation of readers who are outside of required reading,
but not the only one, we will consider the difficulties encountered by teachers in this process
as well suggestions for overcoming them. In addition comment on the rights of readers to be
respected by other actors involved.
