A pesquisa “A compreensão do letramento nas novas gestões educacionais†foi
realizada com gestores educacionais responsáveis pelos anos iniciais do Ensino
Fundamental de seis municÃpios de Santa Catarina. O objetivo deste artigo é
compreender a concepção de linguagem que fundamenta a implantação do
Ensino Fundamental de nove anos. O instrumento de coleta de dados foi a
entrevista narrativa. Dos enunciados, depreende-se que letramento e alfabetização
são compreendidos dicotomicamente, o que implica o fazer pedagógico e nele o
papel do professor e a organização curricular. Há também uma inquietude quanto
ao ensino da leitura e da escrita no primeiro ano.
