A pesquisa tem como objetivo geral diagnosticar como são desenvolvidas as aulas de Educação FÃsica escolar nas escolas de Porto Velho-RO, e como objetivos especÃficos identificar a metodologia de ensino dos professores de Educação FÃsica das escolas estaduais de Porto Velho-RO; identificar qual a qualificação dos professores de Educação FÃsica das escolas estaduais de Porto Velho-RO. A pesquisa foi realizada em escolas de ensino fundamental e médio da cidade de Porto Velho-RO, nos âmbitos estadual, municipal e privado. Teve como método pesquisa a aplicação de questionários fechados aos atores do processo de ensino-aprendizagem da Educação FÃsica escolar: os professores e os alunos, sem interferência do pesquisador. Ao respondermos a problemática desta pesquisa, em que perguntamos o que levou os alunos a se desinteressarem pelas aulas de Educação FÃsica, percebemos que os alunos, gostam e querem participam das aulas, desde que sejam divertidas e possam executar os movimentos exigidos à sua prática. Observa-se que o principal opositor a participação dos alunos nas aulas, mesmo que inconscientemente, é o professor, por se negar a elaborar aulas dinâmicas que propiciem a participação de todos os alunos.
La investigación tiene como objetivo general diagnosticar como las clases de Educación FÃsica escolar se desarrolla en las escuelas de Porto Viejo-RO, y como objetivos especÃficos para identificar la metodologÃa de los maestros de Educación FÃsica de las escuelas estatales de Porto Viejo-RO; identificar qué los maestros de Educación FÃsica de las escuelas estatales de calificación de Porto Viejo-RO. La investigación fue cumplida en escuelas de principio y el enseñando elemento de la ciudad de Porto Viejo-RO, en el estado, el ámbitos municipal y privado. TenÃa como método del investigación el deductivo, con la aplicación de encuestas los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación FÃsica escolar cerraron: los maestros y los estudiantes, sin la interferencia del investigador. Nosotros contestamos la pregunta de esta investigación, en eso preguntó lo que tomó a los estudiantes el si el desinteresaren para las clases de Educación FÃsica, notó que los estudiantes, como y ellos quieren ellos participan en las clases, desde que ellos están entreteniendo y ellos pueden ejecutar los movimientos exigidos a su práctica. Se observa que el antagonista principal la participación de los estudiantes en las clases, aun cuando inconscientemente es el maestro, por negarse a elaborar clases dinámicas que propician el todos la participación de los estudiantes.
