O empreendedorismo é um fenômeno socioeconômico que tem sido valorizado em virtude da sua influência no
crescimento e desenvolvimento de economias regionais e nacionais. O principal agente promotor desse fenômeno
é o empreendedor, sujeito dotado de múltiplas caracterÃsticas que compõem seu perfil e que atua de uma forma
dinâmica e voltada para colher resultados, frutos de seus esforços pessoais. A educação empreendedora é destacada
como uma das formas mais eficientes de se divulgar a cultura e formar novos empreendedores. Observa-se,
entretanto, certa dificuldade de se avaliar a eficiência do ensino-aprendizagem desse tema. Assim, o objetivo deste
estudo foi analisar, por meio de técnicas multivariadas, um instrumento que tem como função mensurar a
aprendizagem do ensino de Empreendedorismo, nesse sentido, verificando a alteração do perfil empreendedor
entre 407 estudantes universitários participantes e não participantes do processo de formação empreendedora. Os
resultados evidenciaram que os estudantes que participaram de atividades educacionais de formação em
Empreendedorismo apresentaram alterações significativas no perfil empreendedor. As principais contribuições
mostram crescimento nas dimensões Autorrealização, Planejador, Inovador e Assume riscos no perfil estudado.
Entrepreneurship is a socioeconomic phenomenon that has been valued for its influence on the growth and
development of regional and national economies. The main promoter of this phenomenon are entrepreneurs,
subjects endowed with multiple features that make up their profiles. They are dynamic and results oriented,
benefitting from the fruits of their own personal efforts. Entrepreneurial education is highlighted as one of the most
efficient ways to promote an entrepreneurial culture and train new entrepreneurs. However, some difficulty has
been observed in assessing the effectiveness of teaching and learning this subject. The objective of this study was
to analyze, by means of multivariate techniques, an instrument whose function is to measure the learning of
Entrepreneurship, verifying the change in entrepreneur profiles of 407 college students participating or not in an
entrepreneurial training process. The results showed that students who participated in Entrepreneurship
educational training activities showed significant changes in their entrepreneurial profiles. The main contributions
showed growth in the Self-realization, Planner, Innovative and Risks Assumed dimensions.
