O objetivo desta pesquisa foi analisar a inserção da Educação Ambiental como disciplina, no curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), ministrada em 2009/1 e 2009/2, para entender seus limites e possibilidades na formação do biólogo. A pesquisa se propôs, ainda, analisar a influência dos parâmetros traçados em Tbilisi na proposta desenvolvida. Dentro dos parâmetros da pesquisa qualitativa, a opção foi pelo estudo de caso e realizou-se pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A análise dos dados, subsidiada pelo referencial teórico escolhido, indicou que o oferecimento da Educação Ambiental como disciplina, embora não se constitua em uma situação ideal, consiste em um avanço para sua inserção no curso e que a disciplina atende alguns pressupostos para a Educação Ambiental acenados em Tbilisi, indo além dessas orientações sob influência de outros aportes teóricos que subsidiam as discussões na área.
The objective of this research was to analyze the insertion of environmental education as a discipline in the Biological Sciences Course of the Universidade Federal de Uberlândia (UFU), conducted in 2009/1 and 2009/2, to understand its limits and possibilities in the formation of the biologist. The research also aims to analyze the influence of the parameters outlined in the proposal developed in Tbilisi. Within the parameters of qualitative research, the option was for the case study and it was made literature search, documentary and field. Data analysis, subsidized by the theoretical referential chosen, indicated that the offer of Environmental Education as a discipline, though it doesn’t constitute in an ideal situation, consists of an advance to its insertion on the course and that the course meets some assumptions for environmental education waved in Tbilisi, going beyond these guidelines under the influence of other theoretical contributions that support the discussions in the area.
El objetivo de esta investigación fue analizar la inclusión de la educación ambiental como una disciplina en el curso de Ciencias Biológicas, en la Universidad Federal de Uberlândia (UFU), realizada en 2009/1 y 2009/2, de comprender sus lÃmites y posibilidades en la formación del biólogo. La investigación propone, también, analizar la influencia de los parámetros señalados en Tbilisi en la propuesta desarrollada. Dentro de los parámetros de investigación cualitativa, la opción fue el estudio de caso, además de revisión de literatura, pesquisa documental y de campo. El análisis de los datos, con el apoyo del marco teórico elegido, indicó que la oferta de la educación ambiental aunque no constituye una situación ideal, consiste en un avance para su inclusión en el curso yel curso cumple con algunos presupuestos para la Educación Ambiental definidos en Tbilisi, yendo más allá de esas directrices bajo la influencia de otras aportaciones teóricas que subsidian las discusiones del área.
