A Divulgação CientÃfica feita em diversos meios e mÃdias está cada
vez mais presente em nosso cotidiano. Apesar disso, reflexões mais
profundas acerca de uma definição de divulgação cientÃfica por
jornalistas, cientistas e educadores em ciências são escassas e por
vezes divergentes. Com isso, a divulgação cientÃfica tem conquistado
espaço em diferentes cenários sociais, entre eles a escola (mais
especificamente, as aulas de ciências), sem que haja uma
problematização a respeito dos diversos conceitos que a divulgação
cientÃfica tem assumido contemporaneamente. Neste trabalho são
apresentados diferentes olhares de jornalistas, cientistas e
educadores em ciências sobre essa temática. O texto não traz
respostas definitivas, ao contrário, ele tem como um de seus
objetivos centrais apresentar questões que façam com que os
professores de ciências possam refletir sobre as interfaces entre a
divulgação cientÃfica enquanto instância não formal de aprendizagem
cientÃfica e o ensino formal de ciências na escola.