Este paper analisa as transformações tecnológicas das últimas décadas que impactaram significativamente os processos de ensino e aprendizagem, sobretudo no contexto dos chamados nativos digitais ou Screenagers. Essa geração, marcada pelo uso constante de telas e pela familiaridade com recursos digitais, apresenta um perfil diferenciado em relação às formas de aprender e interagir com o conhecimento. Contudo, muitos métodos pedagógicos ainda permanecem atrelados a práticas tradicionais, o que gera uma defasagem entre escola e estudantes. O paper, resultado de pesquisa bibliográfica, tem por objetivo discutir a necessidade de repensar estratégias pedagógicas que considerem as especificidades dos nativos digitais, analisando tanto as possibilidades de inovação no uso das tecnologias quanto os desafios enfrentados pelos professores. São apresentados conceitos, reflexões e propostas que contribuem para uma educação mais alinhada às demandas contemporâneas, ressaltando a importância de integrar os recursos tecnológicos ao cotidiano escolar e repensar o papel docente nesse cenário.
