As infecções por helmintos e protozoários são problemas de saúde pública, negligenciados, que atingem principalmente crianças e adolescentes em idade escolar em regiões tropicais e subtropicais. Pensando na divulgação do conhecimento e o papel atribuído ao livro didático para a preparação e desenvolvimento de conteúdos em sala de aula esta pesquisa objetivou avaliar o conteúdo de Parasitologia em 10 coleções de Biologia, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) no triênio 2018/2020. Foram feitas análises in loco e os resultados revelaram erros conceituais, incorreções científicas, emprego de ilustrações inadequadas e ausência de abordagem sobre parasitos importantes. Esta análise oferecerá subsídios para autores e editoras na construção do material didático e, para os professores que estão utilizando o livro didático como recurso, para adequarem as informações contidas nas atividades realizadas com os alunos, bem como complementando as informações faltantes.
Helminthiasis and protozoan infections are a neglected public health issue that affects mainly school-age children in underdeveloped countries of tropical and subtropical regions. In terms of dissemination of scientific knowledge and the role attributed to textbooks when it comes to biology lesson planning and design, this research aimed to evaluate this content of Parasitology in ten biology textbooks approved by the Brazilian National Textbook Plan (PNLD) for the triennium from 2018–2020. On-site analyses were performed and the results revealed conceptual errors, scientific inaccuracies, use of inappropriate illustrations, and absence of relevant parasites. This study offers support for authors and publishers in the design of textbooks, and for teachers who use them as a resource, so that they can adapt them in response to the content of the activities along with students, as well as to complement the missing information.
